Олимпиада по учебным предметам – это не только тишина классов, но и умение проплыть дистанцию быстрее всех, часы за швейной машинкой, умение за считанные минуты придумать интерьер.
Третий (областной) этап республиканской олимпиады показал: лиозненские школьники сильны во всём. Десятиклассник средней школы имени М. Октябрьской Сергей Никонов стал лидером в области по физической культуре и здоровью, а одиннадцатиклассница этой же школы Анастасия Машкова доказала своё мастерство в трудовом обучении, завоевав диплом III степени. О том, как ковались эти победы, нам рассказали наши «олимпийцы».
Своими впечатлениями также поделились другие члены сборной команды, учащиеся СШ имени М. Октябрьской София Долганова, Денис Лифанов, Ксения Корсакова, Кира Лапышева, Марина Друнченко.
Сергей Никонов, 10 класс, физическая культура и здоровье (учитель – Александр Столяров):
– Я шёл к этой победе четыре года! Уже были дипломы второй и третьей степени, но первая никак не давалась. В этом году на районном этапе попробовал свои силы в двух дисциплинах: математике и физической культуре. И получил путёвку на областной этап по обоим предметам! Выбрал физкультуру. Очень хотелось покорить желанную вершину и в подготовку было вложено очень много сил. Усиленно занимался спортом и, чтобы не срезаться на теории, проштудировал задания олимпиады за пять последних лет.
Испытания проходили на базе аграрно-технического колледжа в Городке. Начались они с теоретического тура. Нужно было ответить на пятьдесят вопросов, связанных с историей олимпийского движения, основами физической культуры, спортивными достижениями нашей Беларуси. В этот же день состоялись соревнования по плаванию.
Вторым этапом олимпиады были спортивные игры. Завершились состязания тестированием общей физической подготовки: подтягивание, челночный бег, прыжок с места в длину.
Анастасия Машкова, 11 класс, трудовое обучение (учитель – Алла Соколова):
– Наконец-то завоевав диплом третьей степени, поняла секрет успеха. Он – в отсутствии волнения. Меньше переживать помогли опыт (участвовала в областной олимпиаде уже третий раз) и серьёзная подготовка. Для хорошего результата мало только знаний с уроков труда, нужно много заниматься дополнительно. Причём тематика предмета очень широкая: от кулинарии до ботаники. Например, во время теоретического тура нужно было ответить на 25 вопросов и выполнить 5 заданий творческого характера. Так вот, один из вопросов был: в каком городе находится памятник яйцу?! Даже такие вещи нужно знать. А ещё составляла интерьер для комнаты, окна которой выходят на восток (цветовая гамма, освещение). Делала технологическую карту по изготовлению подушки. Рассказывала, как ухаживать за изделиями из джинсовой ткани и перечисляла процессы техники изготовления изделий из бисера. Разрабатывала меню завтрака для семьи из четырёх человек и сервировала стол.
В практической части нужно было сшить подставку для кружки. На работу отводилось четыре часа. Чтобы за это время сделать достойную вещь, нужно было иметь хороший уровень навыка шитья. Не у всех участников получилось уложиться в отведённый срок. Мне помогло то, что декоративно-прикладное творчество – большая часть моей жизни: занимаюсь на художественном отделении в детской школе искусств, плету из бисера, вяжу, рисую.
Родители поддерживают мои увлечения. Умение быть хорошей хозяйкой обязательно пригодится в дальнейшем. Профессиональную же деятельность хочу связать с архитектурой. Сейчас нахожусь в технопарке на смене «Архитектура и дизайн», так что на олимпиаду на несколько дней приехала из Минска. В технопарке работаю над проектом фасада для завода «Луч».
София Долганова, 8 класс, математика (учитель – Анна Кулешова):
– Мне понравилось. Но нужно понимать, что на такие мероприятия приезжают не только ученики средних школ. Очень много гимназистов. Поэтому сделала для себя вывод, что подготовке к олимпиаде нужно уделять больше времени. Ученики гимназий не только работают по углубленным программам, но ещё и дополнительно занимаются по три часа в день. А я готовилась два раза в неделю по три часа. Выяснилось, что для первых мест этого недостаточно. Ещё поняла, что нужно вплотную заняться заданиями на логику. Они у меня получились несколько хуже, чем просто алгебра и геометрия.
Очень важен полученный на олимпиаде опыт. Я увидела, как она проходит. Даже не думала, что к нам будут относиться так по-доброму. Оказалось совсем не страшно. Посмотрела на работу других, почувствовала уверенность в своих силах. Завела новые интересные знакомства, встретила старых знакомых, с которыми, возможно, теперь станем друзьями.
Денис Лифанов, 11 класс, математика (учитель – Жанна Пчёлкина):
– В течение двух дней выполняли по четыре задания. Было много геометрии: три из восьми заданий. К сожалению, это не самая моя сильная сторона. Лучше всего у меня получились текстовые задачи. Конечно, каждый год организаторы делают новые варианты испытаний, но уловить принцип подготовки к ним можно. Я участвовал в областном этапе в третий раз, и теперь уже точно в последний. Впереди – поступление в вуз. Думаю об университете в Полоцке. Со специальностью ещё не определился, но скорее всего она не будет связана с математикой.
Ксения Корсакова, 10 класс, белорусский язык и литература (учитель – Тамара Сазонова):
– Была на областном этапе олимпиады впервые. Это удивительный и полезный опыт! В первый день писали отзыв на одно из произведений Змитрака Бядули. Оказалось сложнее, чем я думала. Определённые трудности были и с переводом текста, который входил в число десяти заданий комплексной работы. Их мы выполняли во второй день. А вот с фонетикой, фразеологизмами справилась легко. В литературной части этого испытания нужно было определить произведения и назвать их авторов.
Поняла, что на олимпиаде можно ожидать чего угодно, поэтому готовиться нужно по всем разделам предмета. Не стоит думать, что вот этого точно не будет. Как раз и будет! После участия в таком мероприятии появляется азарт, хочется показать, что ты можешь больше. Так что обязательно буду пробовать свои силы ещё.
Кира Лапышева, 9 класс, русский язык и литература (учитель – Ольга Вечерская):
– Задания были сложными, но интересными. Хорошо написала отзыв на стихотворение Сергея Орлова «Руками, огрубевшими от стали», справилась и с заданиями комплексной работы. Вызвал затруднение вопрос, связанный с лингвистикой. Готовясь к олимпиаде, не думала, что нужно ещё и уметь анализировать связь русского с другими языками. Так что выводы очевидны: больше заниматься, не ограничиваться школьной программой и ни в коем случае не волноваться, это только мешает. И тогда мы вполне на равных сможем состязаться с учениками гимназий. Кстати, из сорока участников их было тридцать.
Марина Друнченко, 9 класс, физическая культура и здоровье (учитель – Александр Столяров):
– Это мой первый опыт и волнение, конечно, сказалась, особенно в теоретическом туре. А вот в физической подготовке на олимпиаде мне удалось улучшить практически все свои результаты. Физкультуру очень люблю: в ФОКе хожу в бассейн и тренажёрный зал, в школе занимаюсь волейболом. Сейчас больше всего мне нравится именно этот вид спорта.
Дни олимпиады запомнятся надолго. Очень рада за Сергея Никонова, с которым мы участвовали в одной дисциплине. Буду на него равняться и, возможно, когда-нибудь тоже получу свой диплом.
© Авторское право «Сцяг перамогі». Гиперссылка на источник обязательна.
Автор: Елена РЕТНЁВА. Фото: Александр ПИУТА. На фото: Сергей Никонов.
