Возвращаться туда, где когда-то сам сидел за партой, всегда волнительно. Но выпускница Витебского государственного университета имени Петра Машерова Анастасия Жмайлик пришла в родную Крынковскую среднюю школу имени Михаила Лынькова не просто как молодой специалист.
К моменту получения диплома за её плечами уже были три года реального педагогического стажа – совмещать учёбу и работу в детском саду девушка начала с 18 лет. О том, почему опыт больших городских школ убедил её в преимуществах родных стен, и каково это учить в четвёртом классе собственного
От детской мечты к школьной доске
– Недавно я нашла свой старый детский ежедневник, – вспоминает Анастасия. – Открыла, а там написано: «Хочу быть врачом». Но это было очень давно…
Уже к шестому-седьмому классу приоритеты изменились: пришло понимание, что её призвание — это учить. После девятого класса девушка даже думала поступать в Оршанский педагогический колледж, но решила остаться в школе ещё на два года, чтобы сразу получить высшее образование.
Годы на педагогическом факультете ВГУ пролетел стремительно. Начиная со второго курса Анастасия уже работала воспитателем в детском саду в Витебске. Три года совмещения стали хорошим опытом. Именно там она научилась главному – находить подход к детям и взаимодействовать с родителями, проверяя университетскую теорию на реальной практике.
Семья у Анастасии трудолюбивая: мама, Ольга Васильевна, работает водителем скорой помощи, а папа, Константин Александрович, монтёр путей на железной дороге. Наверное, поэтому и сама девушка привыкла трудиться на совесть. Свободного времени на хобби практически не оставалось – всё занимали учёба и работа.
Опыт города и плюсы родной школы
Поначалу, как и любому молодому человеку, Анастасии хотелось остаться в областном центре. Но всё изменила преддипломная практика в крупных витебских школах, где в классах сидело по 30 человек. Там молодой педагог просто проводила уроки и уходила, физически не успевая погрузиться в школьные будни и уделить время каждому.
К началу четвёртого курса пришло чёткое осознание: возвращение по целевому распределению в родную школу – это неплохая возможность. Здесь, где классы меньше, молодому специалисту гораздо легче вникнуть в профессию, понять её изнутри и быстрее набраться опыта.
– В небольшом классе я успеваю подойти к каждому ученику индивидуально, – поделилась молодой педагог. – Будь то объяснение сложной темы, проверка тетрадей или помощь с заполнением дневника. При 30 учениках в классе это было бы невозможно. А дети у меня замечательные. Очень активные и шустрые.
При этом работа учителя, конечно, не заканчивается со школьным звонком. Каждый день, приходя домой, девушка снова садится за стол: проверяет тетради, составляет планы уроков и ищет интересные материалы.
В роли классной мамы у четвёртого класса
Родные стены приняли девушку тепло. Коллеги, многие из которых учили её саму, сейчас стали надёжной опорой – к любому можно обратиться за помощью или советом. Да и барьера недоверия с родителями не возникло, ведь многие знают молодую учительницу с самого детства.
В этом учебном году под крыло Анастасии перешёл четвёртый класс. Но есть в её работе и один очень интересный факт. У неё два брата: один перешёл в седьмой класс, а второй, Ваня, учится как раз в том самом четвёртом. Родной брат стал её учеником. Анастасия ведёт у него и его одноклассников все предметы, кроме физкультуры, английского языка и ОБЖ. Учить близкого человека – задача интересная, требующая особого профессионального такта, ведь на уроках никаких поблажек «по-родственному» быть не может.
© Авторское право «Сцяг перамогі». Гиперссылка на источник обязательна.
Автор: Анна Микульская. Фото автора.
