РАС (расстройство аутистического спектра) – надвигающаяся проблема современности, с которой предстоит столкнуться человечеству и медицине в частности. В связи с этим 2 апреля объявлен Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма.
Термин «аутизм» ввел в 1912 году Эйген Блейлер. Синдром раннего детского аутизма выделен Лео Каннером в 1943 году, затем его подтвердил Ганс Аспергер.
Еще в середине прошлого века аутизм был редким явлением. По данным медицины США, занимавшейся этой проблемой, в 70-х годах один аутист был на 10 тысяч детей, сейчас один на 88 детей. У мальчиков аутизм встречается в пять раз чаще, чем у девочек.
Проблема вызывает опасения, поскольку это расстройство развития ребенка, характеризующееся дефицитом социальных, речевых, когнитивных сторон развития на фоне самоизоляции и дефицита эмоций, что усложняет жизнь ребенка в обществе несмотря на то, что эти дети физически развиты и имеют приятную внешность.
Ребенок с РАС живет в своем узком мире, так как слово «аутизм» означает «внутри себя». Точные причины возникновения заболевания полностью неизвестны, однако выделяют ряд факторов, способствующих развитию этого заболевания:
- детский церебральный паралич;
- кислородное голодание плода и матери в период беременности;
- инфекции во время беременности (краснуха, цитомегаловирус);
- ожирение у матери;
- наследственность;
- состояние экологии.
Аутизм характеризуется следующими признаками:
Ребенок уединяется, не общается со сверстниками, не переносит громких звуков, не смотрит в глаза даже родителям. Все новое вызывает агрессию и часто самоагрессию. Для него характерны стереотипные движения. Интерес к игрушкам отсутствует. Для аутиста характерна задержка речевого развития вплоть до мутизма (полное отсутствие речи).
Вместе с тем у ребёнка и взрослого могут быть и особенности, например, избирательный интеллект. Дети с аутизмом могут иметь успехи в науке, музыке, быть талантливыми художниками, иметь феноменальную память.
Одним из видов аутизма является синдром Аспергера и синдром Ретта.
Родителям следует обратить внимание на вышеизложенные признаки. Своевременное обращение за помощью улучшает прогноз заболевания, социальную адаптацию ребенка.
Сочетание медикаментозного лечения и коррекционно-педагогической помощи в коррекционных центрах приносит положительные результаты, способствует включению этих детей в общество.
С увеличением количества детей с РАС, обучающихся в обычных школах и детских садах, возрастает необходимость обеспечения их воспитателями персонального сопровождения. К Международному дню распространения информации о проблеме аутизма специалистами ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации «Радуга» Лиозненского района» 26 марта 2026 состоялся семинар-практикум для воспитателей персонального сопровождения по теме «Формирование учебного поведение у детей с РАС».
Подобные обучающие мероприятия, имеющие практическую направленность для педагогов, проводятся ежегодно. Это помогает расширить знания педагогов о методах и приемах работы с детьми с РАС, наладить взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса для обеспечения условий, при которых дети с аутизмом смогут обучаться и включаться в общество.
РАС – это не приговор. Даже ребенок с особенностями может полноценно социализироваться и учиться, если создать для него специальные условия.
По информации врача-психиатра-нарколога ЦКРОиР «Радуга» Валерия ПЧЕЛКО. Фото из открытых источников сети Интернет.
